［書評］子どもたちが社会に出る前に知っておきたい労働教育「しあわせに働ける社会へ」
先日の記事の続き。
お友達が内容をつぶやいていた本をご紹介します。
岩波ジュニア新書とティーン向けなので、とっても文章が読みやすい。
社会に出る前に知っておきたいことが満載。
著者は元朝日新聞の記者で、労働と生活について記事を書いておられた竹信三恵子さんの著作です。現在は和光大学の教授をされています。
竹信さん自身が早くに父を亡くし、女手一つで育てられました。
就職時には女性も長く働けそうな、男女が受けられる唯一の新聞社を受け、結婚、子育てをしながら仕事を続けられて来た方です。
以下、知っておきたいこと、共感した考え方をまとめてみました。
「しあわせに働ける社会」を作って行こうとするときに最も大きな壁は？
「不況で仕事もないときに、しあわせに働くなんてぜいたくだ」という私たち自身の思い。
学生を教えていても、就職できなかった他の若者を「努力不足のせいだ」と避難してしまう人も出ている。
しかし今は、必ず一定の人が「非正社員として配置される社会」になってしまっている。
2010年には40％近くの人が非正社員になっている。
同一労働同一賃金ができていない日本
欧米では、働き手の職務を評価するときに①スキル、②責任、③負担度、④労働環境の4つのポイントで考える仕組み、ものさしが決まっている。
しかし、日本ではこうしたものさしが未整備なため、正社員と同じ労働なのに非正社員だと年収200万以下が6割ということが起こる。
非正規雇用が生まれた歴史
高度経済成長期に性別役割分業が定着し、オイルショックによって保育や介護の社会保障を削減し、女性が家庭内でこれを担う政策をすすめていった。
女性は結婚で退職するのが普通で、養われている女性の働き方としてパートが増えていった。
第三号被保険者制度もパートの賃金が抑え込まれる原因のひとつになった。
こうしてパートや派遣労働などの非正社員は、経済的に自立できないお小遣い稼ぎ程度や不安定な短期雇用でも構わないという常識が定着した。
こういった働き方が、経済的な自立が必要な人にも広がってしまった。
落とし穴を知っているひと、知らない人
今、職場で起きていることを話すと、暗い話ばかりで嫌になるという声が聞こえてくることが少なくない。
この世の中は、落とし穴があちこちにあるきれいな野原のようなものです。
野原を見渡しているだけだと、美しい花が咲き乱れ、何事もない平和な光景に見えます。
でも、何も知らずに歩き出すと、草花に隠れて見えなかった落とし穴に落ちてしまうことがあります。
ただ、落とし穴を知らずに突然落ちたときは悲惨です。
あるはずのない穴に落ちた自分を「愚か者」と責め、恥ずかしくて助けを求めることもできずに穴の中で死んでいくしかないかもしれません。
こうした事態を防ぎながら、元気に野原に出て行ってもらうには、なぜ落とし穴があるのか、その構造はどうなっているのか、…といったことを合わせて教えておいてあげることこが必要なのです。
穴に落ちずに楽しく歩き続ける人もいます。その場合は通りかかった穴から「助けて」という声が聞こえて来たとき、穴の存在を知らなければ「助けて」の意味がわからないのです。
キャリア教育と労働教育の両輪を
学校ではキャリア教育がさかん。
一方で、働き手としての権利やルールを学ぶ「労働教育」の普及が遅れています。
権利ばかり主張するモンスター社員はいらないと会社から言われることを恐れる学校が結構ある。
しかし、職を得るためのキャリア教育と、職を維持するための労働教育は、働き続けるための車の両輪ではないか。
自立とは？
日本では「自立」というと、「人に頼らないこと」と言われることが多い。
自立とは、「上手に助けを求めて危機から抜け出すこと」である。
誰にも助けを求めないのは、ただの孤立。
働き方についての考え方を引用を多くしていますが、実際に苦難の中人とつながり新しい働き方を見つけた若者や、労働基準監督署に申告をして待遇を改善させた例などが豊富に載っていてとても参考になります。
まとめ
野原の落とし穴のたとえ話は本当にその通りだと思いました。知っていなければ大変なことになりそうです。
これって、性教育も同じことだなぁと思ったのでした。授業でもこのたとえ、使えそう・・・。
職場の図書館に入れてもらえるよう働きかけてみます。
ではまた☆
［働き方］「自分は、役に立たない人間」だと感じていませんか？産業医の面接を受けてきました。
職場にて、全員産業医の面接が実施されています。（2012年の記事です）
働く読者の皆さま、受けたことありますか？
↑私が面接した産業医の先生は、白衣ではなく普段着でした…
以前も、残業代が出ていない問題（教員は残業代が出ないのです）で労働基準監督署から調査が入りました。
以下の記事でも触れたように、長時間労働が職場の課題になっています。
面接前にアンケート冊子にチェックをして、ストレスなど大まかな数値を把握してから臨みます。
産業医面接の様子
産業医は、小さいお子さんがいらっしゃる女性の先生でした。
私は現在、育児時間を取得中。
担任を持っていないので職場の中では早く帰宅できている方だと思います。
でも、その代わりの分を誰かが肩代わりしてやってくれているんですよね～。
多くの先生は、２２時、２３時過ぎまで働いていらっしゃいます。
産業医の先生が私のアンケートを見ながら、とあるチェック項目について質問がありました。
□自分は、役に立たない人間だと感じる
「感じてるか？と言われたら…やっぱり感じてます。保育園のお迎えに間に合うように早く帰ってるし。担任も持っていないし。使えないよなぁ、って思ってます。」
と話したところ、
「そんな風に思わないでくださいね。子どもを育てるのも立派な仕事だし、早く退勤する経験がないとなぜ長時間労働が良くないのか実感することが難しいから」
と言われました。
そ、そうなのかな…
長時間労働だとまず食事が乱れて体調を崩してしまう。
実際に我が社でも残業時間が100時間を超える人はほぼ体調を崩している。
若い人たちは、
- 自分たちもそうなるのか心配
- きりがない仕事なので、自分や周囲が納得行くまで仕事をしようと思うといつまでも仕事をしてしまう
という傾向があるということでした。
以前は、19時以降に職場に残る人には夕食の補助があるくらい皆さん残るのが当たり前でした。
それこそが長時間労働の現況であるとして、廃止されて少しはマシに。
私も、何年か先に育児に目処が着いたからといってまた２２時過ぎ退勤の生活に戻るかと言われたら・・・。
今、割り切って早めに退勤している方、いかがでしょうか。
長く働くためには健康は欠かせない条件ですよね。
でも、なかなか自信を持つのは難しい。
と思っていたところ、タイムリーにネット友のTaniyanさんがとてもよい本を紹介してくれ、改めて働くことについて考える機会が持てました。
近いうちにこの本の紹介しますね。
これから社会に出る子ども達へのキャリア教育にも繋がると思います！
過去記事を振り返ってのまとめ
この記事を書いたのは5年前…早いものですね。
育児時間が翌年切れて、フルタイム勤務に戻り４年。
担任はなんとか持てています。
子どもが全員保育園を卒園したにも関わらず、それでもなかなか遅くまで残ることができません。
マミートラックをぐるぐる走り続けています。
職場で重要視されている生徒指導が超絶苦手というのも理由の一つかな。
それに、運動部やがんばる文化部の顧問になったら、もう土日はないんです。
30連勤、40連勤は当たり前。
「連勤術師」
なんて声も…。笑えないって。
それが教師の普通。
組合員として、長時間労働を是正しようと頑張っている人の多くが長時間労働になってしまっています。
私はこのままひっそりと、なんとかワークライフバランスを保ちながら生徒たちに寄り添って続けられたらいいななんて思ってますが…
多分、甘いんでしょうね。
ここのところは希望者か長時間労働の職員しか産業医の面接が受けられないので、久々に受けてみようかな。
ではまた☆
［働き方］ 残業規定は公立学校？民間企業？私立学校の労働実態はこれからどうなる？
「子ども達が帰ってからの会議、教材準備で今日も帰宅が22時過ぎ」
「土日も部活に明け暮れてる」
教員の皆さん、ワークライフバランスは取れていますか？（取れてないですよね～～～）
現在、私の職場に労働基準監督署からの是正勧告が入っているようです。（2012年の記事です）
誰かが内部告発したのでしょう。
組合員ではありますが、ほぼ幽霊のためざっくりしか見聞きしていません…。
残業代、ちゃんと出してないよね？
ってことのようです。
私立学校は企業なの？
私立学校の給与体系は、公立学校に準じ、給与の数％がみなし残業代としてあらかじめ支給されているのが一般的。
しかし、労働基準法に照らし合わせていると、
「いやいや民間企業に準じて考えようよ。そんなの残業代じゃないでしょ、ちゃんと払いなさいよ」
ということらしい。
で、実際未払いの残業代を支払うと何億にもなってしまい、支払うと同時に我が社はつぶれてしまうらしい。
Oh!NO!!!!!!!
確かに、給与の10％が残業代だったら、100時間超えている人は月給30万なら時給300円以下で働いていることになってしまう。
それって。。。
裁量労働制にしたらいいのか？裁量労働制でも、残業代は出るのか？
わからないことばかりです。
教員の仕事量は…どんだけ～？
できれば、残業なしで収まるような仕事量にして欲しいんだけどな。
具体的には、授業を終えただけで8時間の労働時間が終わってしまう。
その後の部活、生徒指導、明日の授業準備、事務的な仕事、保護者対応、会議の数々、すべて勤務時間内にできないことばかり。
しかも、すべて「自発的な残業」とみなされちゃうらしいです。
公立学校の先生方も嘆いています。
「そういうこと、あらかじめ知っていてなったんでしょ？」
とも言えるのだけれど、
教員が元気な姿で子どもたちに接することってとても大事だなぁと思う。
今の勤務体系では、なかなか難しいのではないかと。
特に中高では、土日も部活に追われており、家事育児を奥さんに丸投げしている男性か、独身の人しか仕事を続けられない。
運動部で強豪校の場合、360/365日は部活とか、マイカーは競技の道具を入れるためあえてミニバンとか、ザラですよ。
高等教育になるにつれて女性教員の比率が下がっていくのはなんでだろうと思っていたけれど…やはり、部活と家庭の料率が難しいことがあげられるのではないかな？
我が社も、気がつけば男性教員の割合がものすごく高いです。
「男女関係なく続けられる仕事か？」
というと、中高は厳しい。
海外話だけれど、フィンランドなどは学校は２時過ぎに終わり、教員の退勤は４時とか。もちろん、地域スポーツなど放課後の子どもの居場所がちゃんと用意されている。
子ども達が学生時代からダラダラといつまでも学校に残っていることが卒業後の長時間労働、労働生産性の低さの布石になっているというのが私の仮説。
こういうことを考えること自体が甘いのだろうか？
昔の記事からの、まとめ
2017年現在、こういった考えは世にかなり広まり、
「教員はブラック」
「教師の働き方を変えなければ」
という声がテレビやネット、新聞でも聞かれるようになってきました。
もしかしたら、公立学校では改善されるかもしれませんね。
しかし、私立学校のほとんどは募集の観点から、
「週６日制を続けている」
「部活は活発にしないと受験生に魅力として映らない」
と考えているため、教員の負担が減るとは全く考えにくいです。
今後は少子化のため、生徒も減り、教員もどんどん減らされていくでしょう。
今年から一緒に働き始めた非常勤講師の先生は、他校で３年契約の常勤の経験があり
「３年経ったら専任にしてあげられるかもしれない」
という甘い声に騙されて頑張った結果、３年後に有期雇用の同僚も全て首を切られたそうです。
そして、すべて新しく若い教員に切り替えられたとのこと。
担任まで持たされてこの始末。
そんな学校に子どもを預けたくないなぁ…。
そして、これから教員になろうという人は、本当によく考えたほうがいいですよ。
ではまた☆
［働き方］私立の先生も疲れてる！「私学共済カウンセリング」をうまく利用しよう！
私学共済に加入している人にはおなじみ、加入者向け広報「レター」届きました。（2014年の記事です）
普段、パラパラ軽くしか目を通さないのですが…気になる情報を発見！
私学共済「メンタルヘルス相談」始まる！
「メンタルヘルス等相談サービスを始めます」
先日、アタマの風邪を引いた時(要するに、メンタルがやられたとき)、ネットつながりのお友達から励ましのメールを頂きました。
お友達は、育休中に育児でメンタルが辛くなり、ダンナさんの福利厚生を使って電話でのカウンセリングを受けて無料だったよ、とのこと。
そのこともあり、レターに目を通す時にもアンテナが立っていたのだと思います。
お友達によると、その時のカウンセリングはフォーカシングという手法で、とても有効だったとのこと。
フォーカシングについては、先日読んだ下園さんの本にも紹介されていました。
下園壮太さんの本は、メンタルヘルスで悩んでいる人は必読といえます！！！！！！！
この記事を再読して、手元に既になかったのでKindleで再購入してしまいましたよ。
こちらの本もおすすめです。
すぐ変わるというよりも、自分の根っこの考え方が少しずつ変化していくような感覚だったそう。
薬にはまだ頼りたくない、どうにかこの気持ちを聞いて欲しい、という人にとっては効果があるかもしれません。
このメンタルヘルスサービスは、外部委託されています。
私学共済の場合、Webによるメンタルヘルスサービス、電話相談、電話カウンセリングは通話料、相談料ともに無料で回数に制限はないそうです。
面談カウンセリングは1回50分、年度内5回まで無料だそう。
ちなみに、体の健康に関する人間ドックは半額補助。
民間企業にお勤めのFB友達の、会社全額負担の人間ドックを受けての優雅なランチ写真を投稿しているのを見て羨ましくなっちゃいますぅ～！！！
人間ドックこそ、全額補助してくれてもいいのにな〜と思う反面、メンタルヘルス相談サービスは充実の方向なんだと少し驚き。
やっぱり、メンタル壊してる人が多いんでしょうかね…。
通勤時に線路をじっと見つめてしまう先生に
みなさんも、こんな症状ありませんか…？
この5.6月は、私が利用する通勤電車が月曜日人身事故でよく止まっておりました。
正常な感覚が保てていればそこまでしない。
「別人化」が進んでしまっているのです。
そうならないよう、私もWebカウンセリング受付のURLとパスワードをお守りにしておこうかな。
加入している組合によって福利厚生もかなり違いますね。
みなさんの加入されている組合はいかがですか？
多くの先生が所属する、地方自治体ではこんなサービスあるのだろうか？？
2014年にこの記事を書いたのち、メンタルの調子が悪くなり夏休みに対面カウンセリングサービスを受けてみました。
また、近々その際の様子もご紹介したいと思います。
ではまた☆
［働き方］先生が個人で責任を取る時代に。教員向け個人賠償責任保険、人気らしいです！
先生の仕事をしていて、ヒヤリとしたことはありますか？
私はめちゃくちゃあります！！！！
新聞を見ていて気になった記事があります。（2015年の記事です）
先生が個人で責任を取る時代に
学校のトラブル「先生のせい」？ 増える共済・保険加入
（昔の記事だったため、元記事は削除されてしまっていました…）
記事を引用しますね。
学校のトラブルで訴えられたり、賠償金を請求されたりする事態に備え、教職員向けの共済・保険加入者が増えている。
従来、責任を問われるのは学校の設置管理者である自治体や学校法人だったが、専門家は「個人に責任を求める動きがある」と指摘。
自分の身は自分で守るという意識の高まりが、加入者増の背景にあるようだ。
教職員賠償共済・保険は「生徒間のケンカの対応が不適切だと保護者から損害賠償を求められた」など、教職員が業務中のトラブルで訴えられた際の弁護士費用や賠償金を補償。
「プールの栓を閉め忘れ、自治体から水道料金の一部支払いを求められた」
「校外学習のため給食を止めるべきだったのに失念した」
など、訴訟に至らないケースの補償もカバーする。
組合、生協などで賠償責任保険に加入することができるようです。
例えば、こんな時に相談することができます。教職員共済のサイトより。こちらは月900円で様々な保障がついているようです。
総合共済の教職員賠償責任補償の特長は、
・被害者が死傷した場合だけでなく、財物損壊などの場合の見舞品、見舞金の費用についても補償対象
・加入者が損害賠償請求や訴訟を実際に受けた場合はもちろん、そのおそれがある場合についても補償
・総合共済が契約終了となっても、契約期間中に発生した事由についてはその後５年間補償
（5年以内に提起された訴訟または損害賠償を補償します）・教職員以外の方のさまざまな業務も対象
（免責となる業務もありますので重要事項等説明書等をご確認ください）支払い例
・運動会の組体操練習中に、生徒がメガネを外して足元に置いたところ、気付かず踏んで壊してしまった。
・卒業アルバム作成時に、生徒の名前に誤りがあったが担当の教員が発見できず、修復が必要となった
・学校の施設ではなく、公営の球場を借りて部活動顧問の指導のもと野球部が活動を行っていた際、顧問が２塁ベース付近で打撃練習をさせていたところ、生徒が打った球が球場の電光掲示板に当たり破損した
・学校行事のための駐車場用地として学校に隣接する空き地を借りて教員が草刈りを行っていた際、石が飛んで隣接する駐車場に駐車していた車両複数台に損傷を与えてしまった
ナゼに、先生が草刈り？
それ、仕事じゃなく無いですか？
さすが、定額働かせ放題だな…。
私も壁のペンキ塗りやらされますけどねぇ…。
ちなみに、私が賠償責任保険に興味を持ったのは、以前授業中に違反物のゲーム機を預かって返しそびれて教室に置いてあった間に盗まれてしまい、同じ機械を弁償したという経験から。
同僚、管理職からは
「それは弁償するしかないね」
と言われたきりでした。
（ちなみにこれ、家族で入ってる賠償責任保険でカバーできたりしたのかな？）
自分の身は自分で守らないと…！！！！！
早速、調べてみました。組合員なら入れる共済です。
１年間で1800円。
しかし、4月からしか加入できないことがわかりました。
来年度は時期を見て加入してみようと思います。
現在、加入できてる？
…と、時期を見て加入しようとしたところ、
基本的な医療保険や生命保険に入っている人のオプションなので加入できませんでした。
今のところ、8年前のゲーム機弁償のみで済んでいるのですが…
また、スマホをなくしてしまったりした場合に弁償するのかもしれません。
その際は、ゲーム機15,000円では済まないですよね～。
やっぱり入っておこうかしら…。
ではまた☆
［WLB］レクチャーとランチ交流会レポ！育休後カフェfor教職員・その3
完結編？！です。
関連記事:
山口さんのレクチャー
対話の間に、山口さんが資料をつかってレクチャーしてくださいました。
迷走する両立支援の著者との懇談から生まれた本。
頂きました。ありがとうございます！
仕事と育児の両立を時間軸にしてみる
今まで仕事100と育児100を足して200にしようとしている。
すると、キャパがどうしても足りなくなる。
時間が経つに従い、育児にかけるキャパは減っていく。
その間に効率、能力ともにパワーアップしていると考えるとよい。
40、50代でも挽回できるから、ぜひとどまって頑張って欲しい。
短時間勤務について
中長期的なキャリア展望と、制度利用に伴うマイナス面、パートナーと育児を分担する意識をしっかり持った方が良い。
確かに、私も短時間勤務を2年取りましたが、キャリアの面でも遅れ、収入も減り、その分子どもとは関われるものの家事育児の負担はして当たり前になってしまう可能性は否定できないですね。
といっても我が家はダンナの協力がかなり得られる方なので贅沢は言ってられませんが…。
環境面の整備
勤務先の支援制度、保育園以外にも、民間の育児、家事サービス、町内会などの力が必要。
周囲の力をもっと借りるべき。
また、最新情報を得るアンテナを高く持つ。
情報源として、日経DUALをおすすめされてました。
ランチと交流
こちらの日比谷図書文化館、地下にオシャレなカフェスペースがあります。
なぜかパスタととんかつのコラボ。
不思議だ…！
私はとんかつ定食とムースをチョイス。
今回参加したみなさんは、仕事バリバリできるな！って感じ。
更に自分を成長させたい、と悩むからこそ、そういう場に参加するんでしすよね。
ちなみに、私は逆に仕事をしていて能力不足を感じた時はどうすればよいでしょう？
と山口さんにご相談。
ホント、この仕事を続けて行くのに能力不足を感じまくり。
マルチな能力を求められるので、ある仕事はできてもまた別の仕事は出来てないと感じることが多いんですが…。
いろいろとアドバイス頂いてありがたかったです。
今回は、ネット繋がりでお会いしたことなかった方とたまたまお会いしてビックリ！
3人目の育休中に、mixiの教職員コミュでお会いしたことのある人も。
2010年はまだmixi時代だったよね〜。
最近ログインしてない。。。
Facebookもそのうち遠ざかるのかもしれない。
育休中のアンテナ
こういうところに参加する人は情報キャッチアンテナが似ているらしく、
受講者もちらほら。
たまたま向かいの席に座っていた人があな吉手帳をお持ちで、マドレボニータで出会ったお友達と参加しましたとのこと。
育休中三種の神器？！
休んでいるうちにこの3つの講座は受講しておくことをオススメします。
と、合わせて育休後カフェを合わせると最強ですね。
利害関係のない（ここ重要）同業者との語らい、たまには必要！
主催者のるはなひさん、ファシリテーターの山口さん、ありがとうございました。
今後の育休後カフェの予定はこちらからどうぞ。
ではまた☆
［WLB］ママ先生あるあるに共感！育休後カフェfor教職員・その2
昨日の記事の続きです。（2014年の記事です）
ワールドカフェ風に、テーブルが一緒になった方とお話させていただきました。
仕事と育児の両立について
こういう場所に参加される方の特徴なのかもしれないですが、大変仕事熱心で、出産前は遅くまで残るのが当たり前、休日出勤もしていてそれをどうこれからの生活で折り合いをつけてやって行くのかというのが課題という声を多く聞きました。
先生あるあるも興味深いです。
私は、
「子どもが嫌がらずに学校に行っているだけで文句なし」
タイプなのですが、
「先生目線（若干辛口）で子どもの先生を見てしまう」
という意見も。
今まで、自分の子どもの担任の先生はハズレではなかったのかもしれません。
いや、この
「ハズレ」
という考え方自体が自分自身を苦しめます…。
あと、
「オンオフの切り替えができない」
問題も。
先生っぽく自分の子どもと接してしまわないよう担任の先生から言われたりするとか。
「だから先生の子は…」
と言われてしまったり。
教員が子どもの課題を家庭での生育歴を原因にすることはよくありますし。
またそれが自分を苦しめるのか…。
人生の中で必ず接する職業なので、相手の先入観が半端なかったりしますね。
なかなか人に仕事を言えなかったり、職業を言ったら色々と言われたり。
「IT関係です」「金融です」とかそういう逃れ方がないと言うか…。
「公務員です」という言い方もアリみたいですけど。
働き方で言えば、担任を持つか、持たないかがかなり大きいです。
子どもが小さいうちは副担任を申し出ても、担任のなり手がいなくてどうしてもお願いされることもあるそう。
メンタル面を崩している教員が必ず何名か職場にいて、特定業務の時に休む、担任を持てないコミュニケーション苦手な若手の先生…。
そういった人員のおかげで、突如担任をもつことになったりして年間の見通しが持てないこともあるとか。
学年で学級通信を出すか出さないか、学年で申し合わせをしていたり、逆に隣のクラスの先生が出しているので出さないワケにはいかなかったり。
「隣のクラスの先生は出してくれてるのに」
って言われますからね。
職場の先輩は実家頼みだったりして、
「なぜあなたはそうしないのか」
と言われたり。
教員といっても全然環境も考え方も違うので、ひとくくりにしないことも大事かもしれません。
キャリアについて
教員のキャリアは、管理職になるか、担任でいるか、研究で大学に進むか位しかないので
「うーん、キャリアね…」
って感じでした。
ただ、公立との先生との違いは感じました。
私学の場合は、倒産もありうるので…。
公立であれば、自分から降りない限り、失職の心配がないんですよね。
私学は営業もあるし…その辺の考え方はかなり違うのかな？とも。
最近は、公立も社会人枠があったりして社会人経験を持つ人を積極的に採用する動きもあります。
民間企業から転職した方によると、ムダが多いと感じるとのこと。
居眠りしてる人がいる会議の意味が感じられないとかね…。
確かに長く、人数が多く、伝達のためだけの会議。
紙が多すぎとか。
目指す教師像がある人、辞めるのは考えられないという人、同じような境遇で辞めた人もいて、すごく揺れたという人。
「仕事を辞めたとしても人生そこでおしまいよ、ではない」
という考えも、
「ここでもう一踏ん張りして育児の負担が軽くなるまで耐える」
という考えも、どちらも大事。
しなやかな軸を持てると良いのですが…。
テーブル回れなかったので、すべての人とお話しできなかったのですが、非常に参考になりました。
山口さんのレクチャーと、ランチの様子に続きます。
ではまた☆
［WLB］女性教員の育休後キャリアを考える。充実！育休後カフェfor 教職員・その1
先日、こんなイベントに参加してきました。（2014年の記事です）
今回は、教職員限定！
人生初！！霞が関！！省庁たくさん。
すぐに日比谷公園。
野外音楽堂で有名ですね。
公園内の、日比谷図書文化館の小ホールにて。
都会のど真ん中に、こんな小洒落た建物があるとは！！
JR、丸の内線、日比谷線、千代田線など使えるので、近県から参加しやすそうな場所にあります。
利用料金も公民館並みなので、いつか機会があれば利用してみたいです。(何のイベントで…？？)
育休後カフェfor教職員とは？
今回は、以前私のイベントに参加して下さったるはなひさんが主催して下さいました。
参加者にはお友達のさなごんさんもいるし、Twitterで交流のある育休後コンサルタントの山口さんにも初めてお会いできるのでとても楽しみにしていました。
ファシリテーターの山口理栄さんは、総合電機メーカーでソフトウェアの設計開発に携わりながら
「優秀な女性が育児をきっかけに力を発揮できなくなるのは本人にも会社にとっても損失なのではないか」
と2010年に育休後コンサルタントとして独立されました。
今は大学生、高校生のお子さんを持ちながら企業や自治体などで育休復帰講座などを持たれているということでした。
2013年にはこんな本も執筆されています。
ツイッターのワークライフバランスカフェのファシリテーターをしてくださっていたりして交流はあったものの、最近は子どもと一緒に寝てしまうのでなかなか参加できず…。
あと、育休から復帰してすでに2年すぎていて、上の子も大きいので育休復帰直後の大変さという面ではすでにクリアーしているのでなかなかカフェに参加できずにいました。
今回は、フルタイム復帰をきっかけに体調を崩してしまったので、今後の生き方を考えたいなと思い参加しました。（とは、自己紹介では伝えてないけど…）
参加者は12名。
連休の中日に…お疲れ様です！！
当日の流れ
まず、主催者、ファシリテーターのご挨拶と、全員の自己紹介から。
お子さんの年齢、どこから来たか、お仕事先、今日話したいことなどを交流しました。
やはり、仕事の特殊性？からか、一般的な育休後カフェでは一般企業にお勤めの方と話してもなかなか共通項がなかったりして、もっと同業の方の工夫や乗り切り方を知りたいという声が多かったです。
教職員って女性が働きやすそうで育児の先輩が沢山いるイメージがあるかと思いますが、30代から40代の世代にぽっかり採用の穴があり、前を歩いている先輩が50代だったりすることも。
小学校はまだ女性が多いですが、部活などの負担からか中高と高等教育になるに従って女性の割合は激減します。
参加者の多くは小学校の先生。
中学、高校もちらほら。
高校の先生もいらして嬉しい。
私以外、みな公立の先生方でした。
まだ育休中の方も多くて、これからの生活に不安を抱えている方も。
なんだか懐かしい感覚。
その後、30分、20分の対話。
テーマ別になっていて、はじめは仕事と育児の両立について。
次に仕事のキャリアについて考え話す時間をいただきました。
仕事と育児の両立かぁ…。
長くなったので続きます！
ではまた☆
［家庭科］夏休みの宿題に家事調べと１日体験。高校生のいる家庭も、家事は母親中心なの？！
そろそろ夏休みが待ち遠しい季節ですね。
なんで６月は一日も祝日がないんだろう？
以前、夏休みにこんな宿題を出してみました。
高校生が取り組む！家事調べ＆一日家事体験
家の家事を誰がどのくらいの時間取り組んでいるか調べ、そのうち５つを実際にやってみること。
項目は以下のとおりです。
家事調べの項目は…
例 ごみ出し 兄 ５分
- 買い物
- 食事の準備
- 食事作り
- 食事の後片付け
- 洗濯（洗う、干す）
- 洗濯（取り込む、収納）
- アイロンがけ
- 部屋掃除
- 風呂掃除
- トイレ掃除
- 玄関掃除
- ごみ出し
- ペットの世話（いれば）
他にも家事、ありそうだけれども…。
提出された宿題を確認
- 誰がやっているか・・・「ほとんど母」の家庭が多数。自分が良くやっている、兄弟がやっている、家族全員で取り組んでいる家庭もあった。
- 高校生のやっている家事で多いのは、「食事の片付け」「風呂掃除」「ゴミ出し」。
- やってみた家事で多かったのは「部屋の掃除」。久々にやったため、一日仕事になった生徒続出。
「もっと普段から部屋は掃除しないとダメだ」
との振り返り。
気づきとしては、
「母に大きな負担がかかっているので、自分も協力したい」
と書いてあることが多く、今後も協力してくれたらいいなって思いました。
生徒から、最近の家事事情が見える
この宿題、2000年前半から出しているものです。
今回この記事を書くにあたって振り返ってみたところ、
- 家事のAI化、省力化
が激しいかもって思いました。
掃除はルンバ、食器洗いは食洗機で、洗濯物は乾燥機、買い物はネットスーパー。
そのうち、宿題で取り組む家事自体が絶滅しそうな予感…！
最後には何が残るんでしょうね？？
私が敬愛する勝間和代さんもロジカル家事をおすすめしていて、実は私も実践中。
夫と子ども３人抱えてのワーママ暮らしをスムーズにするには、さまざまな工夫をする必要があります。
生徒の生活から、時代の移り変わりが見えますね！
また、先生方の家事も省力化できるならしたほうがいいかもしれません。
特に共働き世帯の方、家事分担の見える化をされていてはいかがでしょうか？
まとめ
以上、家事調べの宿題と雑感をご紹介しました。
うまく家事分担を行わないと、お子さんが中高生になっても、
「母の負担が大きいなぁ・・・」
と宿題に書かれてしまうかも。
（高校生になると、専業主婦家庭のほうが少ないです）
なんちゃって。
家事調べ、家庭科の授業内に組み込んで家事の変遷を見てみても面白いかもしれません。
三丁目の夕日では、冷蔵庫は氷を入れて、洗濯板で洗濯してましたもんね。
ではまた☆
［ICT］情報機器を授業に活かす！研修会報告。「なんで使わないといけないの？」の声に戸惑い。
先日、職場にて以下のリンクのような研修会を行いました。
実施報告を作ってくださいとの依頼があり、作成して配布しました。
その内容をざっくりご紹介します。
テーマ：情報機器の使い方について交流しよう！
きっかけ
今回の教研を行うきっかけになったのは、家庭科の講師の先生から、
「iPhoneの画面をモニターに表示するためのケーブルを買ったので、ぜひ使い方を教えて欲しい」
というリクエストがあったためです。
今年度、家庭科に新しい先生が来られたのをきっかけに今までの授業のやり方や流れをウェブでも共有しています。
新しく入った人が困らないシステム作りもできると良いと思い実施することにしました。
集まった先生方との交流
集まってくださった先生方の困っていることや、知りたいことは以下の通りです。
A4の紙にキーワードを書いていただいて、KP法のようにご報告頂きました。
- 遠隔でスマホを操作したい（AppleTVのことのようですが、すでに販売されてなくて残念！）
- スマホからパワーポイントを映したい
- youtubeをスマホから流していると切れてしまうので困っている（通信が切れちゃったんですかね～～？）
- CDをスマホに入れて、流したい（ご質問された方は、itunesの存在を知らず…）
- 紙で英単語を黒板に貼ってる時代のままではいられない。板書の時間を減らし生徒の活動時間を増やしたい
- フラッシュカードを作りたい
- 生徒が作った作文をすぐに映して全員で共有したい（実物映像機？？すぐに写せるプロジェクターがあればスマホのカメラでも共有できそうです）
- パワーポイントや動画の再生の練習をしたいのだが、いつどこでやればいいのかわからない（講師の先生の悩みって、聞いてみないとわかりませんね…）
- とにかく簡単に使えるようにならないの？（それでもかなり、簡単に使えるようになったと思うんだけど…）
参加者のわかる範囲で交流を行いました。
実際に情報機器を使ってみました
PCに詳しい先生にご協力いただき、パソコンをモニターにつなげて表示していただきました。
- Googleドライブの作り方
- Googleスライドの作り方
- 動画の再生をパソコンで行う理由（早送り、巻き戻しが容易に行えるため）
- スマホをモニターにつなげる方法
- Googleスライドをモニターに映す方法
- 他、便利なアプリの紹介
- 個人のスマホを使うときに注意すること
学校でスマホのコネクタを購入したので、これからは気軽に使えると思います。
これからの授業に活かすためには？
- Wi-Fiが必要、ないとお話にならない？
教室でスライドや動画を見せる際に、Wi-Fiがないから不便だな…と思う時がかなりあります。
教員の個人の通信データを使っているため、通信制限がかかってしまうと表示できなかったりしてしまうので困っています。
また、次の項目とも関わりますが、生徒が調べ学習をしたい時にiPadがネットに繋がっていないとブラウザで調べられません。
Wi-Fiを早急に導入する必要性があると感じました。
- 教員が一方的に情報機器を使っているだけではダメ
今回の教研では、
教員が情報機器を利用して板書の手間を省いたり、
言葉で説明しづらいことを写真や動画で見せる
など教員にとって便利な手法の共有にとどまりました。
しかし、ICT教育というのは生徒も情報機器を用いて相互に学びをすすめていくものなのだろうなぁと改めて感じました。
いま、近隣の公立中学校では生徒にiPadが全員支給されているそうです。
子どもが使っているスマイルゼミなど、タブレット端末での学習を見ていると、英語の発音の手本が流れてそれを真似すると声紋チェックをしてくれます。
情報機器での学習をすでに行なっている子どもたちがどんどん入学してくるという現実を知っておく必要があるでしょう。
まとめ
今度も、リクエストがありましたら同じような内容で実施していきたいと考えています。
不明な点がありましたら、わかる範囲でお答えしたいと思いますので気軽に声をかけてください。
（ただ、ある程度検索で調べる練習もしましょう〜。例「iPhone 電源 おちる」など）
さらにまとめ
当日は、
「情報機器で何ができるか」
を交流しようと思っていたところ、
「なぜ、情報機器を使う必要があるのか」という手前の考えを持っている方も参加されたため、最後の質疑で
「カタカナ語ばかり。まず言語の違いを感じた。もっとわかりやすいようにして欲しい（途中参加でそこまで言われても…？？）」
「そもそも、情報機器を利用するメリットはなんなの？なんで使わないといけないの？」
という方も参加されていて戸惑いました。
思わず、
「ご自身にメリットが無いと思えば、別に使わなくてもいいんですよ」
と答えちゃいました。
情報機器は単なるツールであって、目的ではないのですから。
とはいえ、利用できれば声が届かない生徒に画面で見せられたりとメリットもそれなりにあると思うんですけどね。
画像や動画を見せる必要性を感じている教科（理科、家庭科、社会科、英語科）と、そうではない教科（国語科、数学科）との違いなんでしょうか？？
メリットがないと仰っている先生は国語科でした。
また、研修会の振り返りを行った際、
「機械音痴の先生は年寄りばかり。時間が解決する」
という意見も…。
そんなの待ってたら、学校無くなりそうですが大丈夫？
逆に、
「情報機器にチャレンジしない先生は、先生失格」
と、いう声もありました。
こちらのまんがでも、ITにチャレンジする先生の奮闘を励ます内容が載っていましたね。（ただ、なんでいつもITオンチは年配の女性教員なんだと思ったりもする）
普段の研修会の倍の人数が集まったためニーズはとてもありそうです。
継続してこの研修会を行いたいと思っています。
まあ、使える人はこんなのに参加しなくても自分で試行錯誤してできちゃうと思うんだけど…。
「まんがで知る教師の学び」シリーズのご紹介はこちら！
ではまた☆
