［実践］交流が苦手な高校生でもペアトークできた！その仕組みづくりとは？
新年度から気合を入れて、授業中になるべく生徒が主体的に学ぶような仕組みづくりを考え、実践しています。
現在、授業内容のプリントはグループで取り組み、最後に確認の質問をするようにしています。
しかしそれだけでは生徒の学びが深まるのか…？
より新しいチャレンジをしたいと考えました。
今回の記事では、高校で取り組んだペアトークについてご紹介します。
高校生にアクティビティはできるのか？
今まで、勤務先にてペアトークのようなアクティビティを行うことに大変躊躇していました。
なぜなら、こちらがやるように指示しても取り組まない生徒が多い上に、コミニケーションに課題を抱える生徒が数多く在籍しているからです。
特に話し合いをするような授業は、生徒が交流できずにグループに沈黙が走ります。
とはいえ、このままでは新しいチャレンジができません。
最近仕事でFacebookを活用中。
様々な取り組みをしている先生に教えを乞うことにしました。
大阪の高校教員にペアトークを学ぶ
今回、インストラクションを教えていただいたのは、大阪の高校で家庭科教員をされているイチさんです。
最近、はてなブログでこんな素敵なブログを始められました。
こちらの記事を参考にさせていただいて、Googleスライドでフォーマットを作ってみました。
この実践を読んだ上で、さらにFacebookメッセンジャーで質問攻めに。。
実際にイチさんがやっているように、絵本の読み聞かせからペアトークまでを実践してみることにしました。
絵本の読み聞かせ
今回私が選んだのは、いわゆる名著と言われる絵本です。
たまたま保育分野の授業をしており、読み聞かせにはうってつけ。
この中から、「きょだいな きょだいな」と言う絵本を選びました。
しかし、子どもの頃に読んだ生徒が少ないのか、意外と受けなかったです。
残念！
王道のはらぺこあおむしなどを読めばよかったかもしれません。
ペアトークをやってみた！
その後1分間でペアトークをして、どんどん後ろにずれていってもらいました。
インストラクションのスライドはこちら。
またもや、Googleスライドを使用します。
避難訓練の後で時間がなかったためモデルを示すことができませんでした。
それでも、昔好きだった絵本や遊びについてしっかりと口にすることができていました。
このペアトークの良いところは、
- 1分間にどんどん相手が変わるため、苦手な相手とずっとしゃべらなくても良いこと
- はじめにじゃんけんをしてから話す順番を決めるので、ゲーム要素が強いこと
- 相手が変わるので自分は同じ話を繰り返して話せば良いこと
などが挙げられると思います。
時間が取れれば、質問の技カードも利用したいと考えています。
厚紙に印刷してみました♪
ペアトークのスライド閲覧用URLはこちらです。
まとめ
このペアトーク行ってみて、あまりに生徒がスムーズに取り組むので大変びっくりしました。
去年は、
「隣の人と話し合ってみて」
といった指示をしていました。
全く隣同士で話をしない状況もあったのがウソのようです。
比較的生徒同士のコミニケーションが取れているクラスだったからかもしれません。
まだ1クラスしか試していないので他のクラスではどのような結果が出るか試してみたいと思います。
こういったペアトークが普段からできるようになれば、ロングホームルームでの交流にも使えそうです。
また、考えを言語化することで、振り返りジャーナルの記入をスムーズにすることもできそう。
ワクワクしてきました。
イチさん、ありがとうございました！
ではまた☆
［見学記録］都立国立高校の大野先生の生物基礎『学び合い』自然観察とプレゼン！
Find!アクティブラーナーや『学び合い』の著書でも有名な、都立国立高校の大野先生の授業にお邪魔させていただきました。
メディアの露出が多く、また積極的にFacebookでも授業見学のお知らせをされています。
そのため、昨年は100人以上の方が授業見学に見えたそうです。
私もずっと伺いたいと思いながらなかなか行けず…行事の振替休日にやっと見学することが叶いました。
今年はまだ落ち着いているそう。
生物基礎は３単位とのこと。
JR南武線谷保から歩いて10分ほどのところにある、大変落ち着いた雰囲気の都立高校でした。
授業の様子
観察実習「自然から学ぶ」2時間連続の授業。
1年生の生物基礎(3単位)
- 1時間目は校内の自然観察
- 2時間目は生徒たちがグループで考えた「質問・仮説・検証方法」の発表(各班1分)
- 残りの時間は、グループで『学び合い』
１時間目の自然観察
大野先生が授業開始５分で班分けとインストラクションを終えたら、生徒たちは即校舎外に出て校内の自然観察をはじめました。
スマートフォンなどで写真を取り、４人グループでどの植物について仮説検証するか相談します。
動物でも良いのでしょうが、定点観測できないためすべてのグループが植物を選んでいました。
竹林があり、たけのこもすくすく伸びてました。
実際に理科室で調理することもあるのだとか。
2時間目のプレゼン
- 大きな電子タイマーで、みんなから見えるようにタイムキープ、延長はなし。延長してしまうと時間を守らなくなってしまうため。
- 撮影した画像を使い、スマホで写真を見せてプレゼンしても良い
- 教科書や中学の知識を使い、疑問と仮説をプレゼンする(例:「なぜ、この植物は緑だったり赤い葉っぱが混ざっているのか？」「同じ植物なのに緑や白い斑点があるものが点在しているのはなぜか？」など)
- 各期末に課している、課題研究につながる場合もある
さすが国高生？！
１分の中で、iPhoneの画像を見せながら疑問に思った点や、中学までの知識を用いてどんどん仮説検証の方法をプレゼンしていきました。
高校１年生でもこれだけの内容を、しかもグループで提示できるって素晴らしい。
こういったレベルの高い授業をどんどん皆見学してみるべきだと感じました。
大野先生のお話
- 授業ガイダンスのパワーポイントで、先生が目指している目標について知ることができました。
- 質問カード&トランプの「シャベリカ」を活用。3分で男女2人ずつの班にする。
- ゴールだけ示して方法については細かく指示しない。皆で折り合いをつけて机をどう配置するかなども考えてもらう。
- 生徒は初めてのテストが不安なので、過去問で演習する。確かに一番の対策は過去問。進学校だと部活内で過去問を譲り合ったりしているのでそれよりも不公平がなくて良い。新たに問題作る必要もないし。
- 初の授業で、ガイダンスの前に自分が学ぶ上で得意と感じていること、苦手だと思うコンピテンシーリストにチェックをしてもらった。過半数を超える生徒が苦手としたのが「教科書に書いてある、または先生が教える知識を疑う」ことだった。「うまくプレゼンする」よりも上位だったので意外。
- 生徒の実態に合わせてコンピテンシーリストを作っていけば良いのではないか。都立でも学習が苦手なレベルの高校では、「人の話を鵜呑みにして騙されない」「適切に誰かに助けを求められる」と、軸をはっきりさせて授業している先生もいる。
大野先生が使われていたアイテムを調べてみました。
いいお値段するけれど、暗い部屋でもよく見えていいなぁ～。
でも、これスポーツの試合に使われるやつだよね？
シャベリカ。グループを作るときにくじに使ったり、トーキングテーマを交流する際にも使えます。
＞＞教育書・その他TOP | シャベリカ | 株式会社 教育同人社
私も持っています！
振り返りジャーナルのテーマ選びにも使えそうです。
大野先生も執筆者として参加されている、『学び合い』高校理科の本。
課題研究についても丁寧な解説が載っています。
他教科でも一読の価値あり！です。私も持っています。
大野先生の授業がウェブで見学できます。
大野先生のウェブサイト。
授業プリントをチェックすることもできます。
暑くもなく寒くもない、ちょうど良い春の暖かさに生徒の観察も忘れて自然を楽しんでしまいました。
職場の理科の同僚もお誘いに乗ってくれ、これからの授業のあり方について対話も弾んで嬉しい振替休日になりました。
大野先生は定期的に授業公開をされているので、ぜひフィードを登録してチェックしてみてくださいね^_^！
ペンギンがトレードマークです。
大野先生、お忙しい中本当にありがとうございました！
ではまた☆
［性教育］愛ってなんだろう？児童養護施設での性教育「生い立ちの整理」
親との死別や、虐待によって預けられた子どもたちがいる児童養護施設にも、
「性教育サークル」があり、毎回満員御礼なのだそうです。
性教育の児童養護施設サークル幹事 大野紀代さん （養護施設のHPに飛びます）
なぜか？
子ども達は、不当に扱われてきた被害者
子どもたちは保護される前の環境で、親から配慮のない経験をさせられたり、少なからず性的な虐待を受けたりして、自分がされたことを言ったりしたりせずにはいられなくなる。
集団の入所施設なのであっという間に広がってしまうそうです。
親の安定しない性的関係を知って、養護施設内で何人もの女の子を妊娠させてしまうなど・・・。
子どもたちは、未熟な施設職員からは加害者扱い。
本来ならばすべての子どもたちには健やかに育つ権利があるはず。
「不当に扱われてきた被害者」
という視点がなければ、子どもに寄り添うことはできない。
「生い立ちの整理」とは？
そんな中、大野さんが提唱しているのが「生い立ちの整理」
施設で暮らす多くの子どもは、自分の誕生や施設での生活、自分自身の存在について否定的な感情や疑問を持って暮らしている。
周囲から聴いたりして自分なりに考えてはいるが、それがかえって間違った思い込みをしていることもある。
一旦自分自身のこれまでと今をきちんと整理することが必要になる。
「自分は生まれないほうが良かった」
という考えや
「親から認められない自分はダメな子」
という刷り込みから子どもを解放する取り組み。
誕生に絡む「血縁信仰」を断ち切る。
誕生を情緒的に扱わず、「胎児は胎盤を境にして自立的な存在で、血は直接にはつながっていない」とあえて伝える。
親は性交しただけで、受精は人の意思や愛情とは関係ないところで起こる。
母体から栄養はもらったけれど、あなたはあなた自身の生きようとする力があって誕生したと伝えている。
（人間と性2009年12月の会報より）
しかし、養護施設は激務のため職員の在職年数が平均４年！
取り組みが進んでいるわけではないようです。
私の職場も養護施設の生徒を受け入れているので、他人事ではいられません。
愛ってなんだろう？
ちまたの性教育では、「親が愛し合って生まれた」「子どもを愛していますか」
愛って言葉が使われるけど、学べば学ぶほど、
「愛って怖いな・・・」
って思ってしまう。。。
「俺のこと、愛してないの？」
って支配（デートDV）の道具にも使われたりするし。
「愛してない人との子どもを愛することはできない」
虐待の動機にもなる。
そんな訳で私、やたらにロマンチックな性教育は苦手なのであった・・・。
ナナメですみません。
参考リンク
ではまた☆
［性教育］ＤＶで生徒指導も！高校生と、デートＤＶについて考える
最近は性の授業で、デートＤＶについて扱っています。
昔は援助交際だったりしましたが、時代によって性の授業で扱うトピックが結構変わってくるのも興味深いです。
携帯電話の普及により、相手の行動を確認することが容易になったこと、恋愛といえば束縛しないといけないもの！という刷り込みもあるような気がします。
デートDVの授業で生徒と考える
授業では、生徒に、付き合っている２人のこんなケースについて「あり、なし、どちらともいえない」という項目に○をしてもらい、なぜそう考えるのか意見を交流しました。
1 二人は、「お互いに絶対浮気はしない」と約束しあった。
2 二人は、二人とも自分の携帯の中から異性のメルアドや番号を消去した。
3 二人はお互いに相手以外の異性とは口をきかないと約束しあった。
4 二人は、付き合っているのだから、特にことわりなしに相手の携帯を見てもいいと思っている。
5 二人は付き合っている関係だから、いけないところがあったらお互いに遠慮せずに注意しようと約束している。
6 いけないところを注意しても直らないときは(何度言っても直らないときは)手を出すのも仕方ないと思っている。
7 二人はお互いに相手の好みのファッションにすることを約束した。
8 二人はお互いに「どんな時でもメールや電話への即レス10分以内」を約束した。
9 以上のようにいろいろ相手の行動を束縛することも、愛し合っているのだから当然だと二人は考えている。
１については、ほとんどが○。恋愛していたら浮気はしないのが当たり前。
３は、「先生とも話をしてはダメだったら、授業成立しない」と言っている生徒も。
５について、「お互いが言いたいことが言えるのがいい関係」「相手のいやなところがあるなら付き合わなければいい」など。
以前より「なし」が多いのは、デートＤＶの知識が普及しているからなのでしょうか？
しかし、これらの項目は・・・今まで学校でデートＤＶとして指導したカップルに起きた出来事なんだよ！
と言うと生徒たちは驚きます。
（授業にクラスに部活に営業に生徒指導・・・はたして、どこまでが教員の仕事なのでしょうか？）
オススメ視聴覚資料
「オトナへのトビラＴＶ」が親しみやすい構成で、生徒と共に鑑賞してみました。
テキストのまとめだけでもかなり参考になると思いますので、よろしければご覧ください。
“ＮＰＯ女性ネットさやさや”から、デートDVの被害を受けてるかも、と思い当たった人へ。
「あなたは悪くありません。どんな理由があろうとも暴力を受けていい人はいません。信頼できる友達やオトナに相談しましょう。警察や専門機関に相談することもできます。 相談できることはあなたの「力」です。」ある自治体とＮＰＯウィメンズネット「らいず」が、高校生や大学生など男女２１００人を対象に行った調査によると、デートDVの被害を受けたことがある人は３１３人。 そのうち、４０％の人が、被害を受けても我慢したと答えたそうです。
デートDVの相談を数多く受けてきた“NPO女性ネットさやさや”によると、DVをする人は、身体的・精神的に恐怖を与える一方で、時に「下手に出る」という特徴があるそうです。
DVを受けている人は、こうした行動を繰り返されることで、いつかは良いこともあると考え、我慢してしまうようです。
オトナへのトビラTVは2012年から2年ほどEテレで放映されていた番組で、2017年現在はリンクも削除されてしまっていました。
残念！！
いま、資料として役に立ちそうなのはNHK高校家庭総合かしら？
＞＞NHK高校講座 | ライブラリー | 家庭総合 | 第15回 相手を大切に思うのなら…
パパイヤ鈴木さんと青木さやかさんバージョンがネットのアーカイブで見られます。
「オトナへのトビラTV」を引き継いだヒャダインの「オトナヘノベル」は、今年の春から「ジューダイ！」にリニューアルしたようです。
あとは、「ねほりんぱほりん」の5分間でわかるユーチューブ動画も参考になりますよ。
まとめ
校内でデートDVをやらかしている生徒に声をかけるようにしていますが、そういった啓発がなされていない学校では放置されているのでしょうか。
私も、去年担任していた生徒がデートDVの被害にあっており、放課後よく話を聞きました。
「LINEを全部遡って見られるので友達に相談もできない」
「いつも一緒に帰れと言われていて、友達と帰れない」
半年くらいで別れてくれたのでホッとしていますが…。
これってデートＤＶかもしれない？と気づけるようになるとよいのですが。
参考にしている本はこちらです。
ではまた☆
［性教育］性感染症予防でお金を節約しよう！堀成美さんの講演会で笑いっぱなし。
性の授業の話です。
さんに、毎年性感染症の講演をお願いしています。
今年のテーマは、
「病気になるとお金がかかる。危険を避けて、お金もセーブ」
「この学校の生徒さんの感想を読むのが楽しみです」と仰って頂いて嬉しい限り。
以下、講演の大まかな記録です。
性行為とお金
中学では、お金の話をからめてして欲しいと言われているとのこと。7割が母子か父子家庭の学校では、モチベーションがお金になっている。
これは何でしょう？
と見せられたスライドは、よくコンビニに置いてある少女漫画。しかし、中身はエロマンガ。これらを読んで学んでしまう。
ほかの情報源としては、友達。
「マンガと友達ネタを性の知識として生きて行くのですか？」
病院にお金を払う人になってしまうよ？
愛はなくても妊娠はする。
よく、妊娠については
「パパとママが愛し合ったときに生まれるんだよ」
と講演会などで言われる。
しかし、
「あの男を愛してないから自分は妊娠していない」
という中学生がいる。
愛があっても妊娠する。
愛があっても感染する。
愛だけではすべて解決しない。
3つの問題とかかるお金。
予定外の妊娠
15万～50万 中絶手術。避妊したほうが安いのにな。
中絶費は、1週間経つと2万円上がる。
性感染症
1～数千万円 。
AIDSだと一生で1億かかると言われている。
ただし約1億は一生涯全体の金額で、実際には三割負担、障がい者手帳取得などで自己負担は無い人も多い。
がん
6万～数千万円。セックスで移るがんがある。子宮にできるがんと、肝臓のがんができる。コンドームを使わないと肝炎になることもある。
コンドームが女の子の体の中で取れなくなってしまうこともある。
問題が起きたらどうするか？
70％割引カード、保険証が必要です。
彼氏が変わったからリセット検査をする人もいます。
2年に1度はがん検診を受けてください。
性の健康には、確実な避妊と感染予防、ワクチン、定期検診が必要です。
コンドームが破ける原因は？
古い、保管法が悪い、開封時に傷、重ねたなど。
小さい傷をつけるだけで、破けてしまうので注意をすること。
コンジローマは痛くない。
痛いというのは、病院に行った方がいいよ、とウイルスが言っているのだと思いますが、コンジローマは痛くないので大きくなってしまう時がある。
口の中で、クラミジアがうつってしまうこともある。
オーラルでもうつります。性感染症。
どうして国がオーラルの性感染症のポスターをつくるのか？
それだけ広がりが出ているからです。
感染予防のために。
性感染症は、検査、治療。バリア法。ワクチン、セックスしない。
YouTubeで、岩室先生に習っていただきたい。
よくある質問
コンドームを使えば絶対大丈夫なのですか？
コンドームで予防できない感染症がある。コンドーム以外では、ワクチンで予防できる。
B型肝炎、HPVワクチンがあります。
ガーダシル、サーバリックスというワクチンがある。
20歳以上だと、子宮がん検診のチケットが送られてくる。
検査は無料で行っているところもある。
「無料 新宿 土曜日 性感染症 検査」
などで検索すると出てくる。
検査してみてくださいね。
まとめ
さっぱりした語り口で生徒も教員も笑いっぱなし。とても好評でした。
本当に、性の健康を得るための情報が少なすぎると感じます。
いつまで寝た子を起こすな、性教育をするなが続くのでしょうか…。
できることからやるしかない！
堀先生、ありがとうございました！！
ではまた☆
［性教育］性の健康教育講演会。セックスは「愛しているから」だけじゃダメ！
職場にて、性の講演会シーズンが始まっています。（2012年の記録です）
性感染症については、ここ数年は国立感染症研究所の堀成美さんに来ていただいています。
ツイッターでも盛んに情報発信されており、とても精力的な方です。
性感染症でも予防できるワクチンがあるものもあり、講演の内容もかなり変わってきています。
うちの職場、どんなことばを使っても大丈夫なのでありがたいです、とのこと。
「愛が無いセックスはいけないといってください」
と講演先の校長先生に言われたことがあり、
「校長先生間違ってますよ、愛くらいでセックスしたらダメなんですよ！」
と答えたそうです。
聞いている教員も勉強になりますね～。
以下、メモです。
手などにもでてきてしまったヘルペス、梅毒の写真
妊娠した女性がセックスしてうつってしまった。
清潔のために妊娠中にもつかってね、と言っています。
オーラルセックスでもうつります。
健康な子宮の入り口と、クラミジアにかかった入り口の写真。
痛そうなのに、痛くも痒くもない。
病気でも気がつかないのが恐ろしい。
痛い、痒いですむものはまた親切な病気だね。
しかし、無症状だと治しにくい。
薬で殺されないように潜んでいるものがいる。
妊婦は、コンドームを使わないでセックスした人の代表
二割はクラミジアにかかっている。
インフルエンザがなったといっても15パーセントくらい。
しかし、クラミジアの20パーセントは高い。
一度のセックスで70パーセントうつる。
性器、喉、皮膚に出てくる。
実際になったらどうするか？
駅前のマツキヨで売ってるかもしれない？！
と中学生は思う。
お金ない人はセックスしないで！！
ラブホテル代ですか？と聞いてくる生徒がいます。
まさかの時の病院代ですよ。
マツキヨ！祈る！
…ではムリです。
治療には保険証があると、30パーセントお金を払えばよくなります。
尿検査では、コップに名前を書きましょう。
採血もします。
男性は、ベビー綿棒よりもっと細い綿棒を尿道に入れます。
大人の男性でも悲鳴をあげる。
治療は、入院して点滴することもある。
治らないものもあるんです。
体から消せないものもある。
お友達が相談してきたら、病院へ行くようすすめてください。
薬は飲み切ること。いつかのために、友達にあげるなどダメ。
病院は一万円あればだいたい大丈夫ですよ。
食中毒の場合は、清潔、火を通す、冷やす
インフルエンザは？2mあけて話す、授業が終わったら窓をあける。
性感染症も、100パーセント防ぐことはできない。
防ぐならセックスしない。
清潔のために使ったらどう？
彼氏から病気うつるかな？
とは考えないよね？
コンドームを正しく使うために
岩室伸也さん、コンドームの開け方外し方付け方捨て方、YouTubeで教えてくれています。
よかったら見てください。
下手な人が使うと破ける。
相手が、コンドーム着ける技術があるか確認しないといけない。
男性は、技術を磨け！
一箱くらい使って練習しないと！
いきなりつけて成功するものではないよ。
1割くらい、使いたくない人がある。
私を大事にしてくれるなら、コンドーム使うべき！
もし、使わないでという女の人はちょっと危ない、パパにさせられちゃうよ？？
病気はいやだし、妊娠も絶対にしたくないはずですよ。
コンドームしていても、2-15パーセント妊娠してしまう。
コンドーム消えました、というのもありますよ。
緊急避妊という手もある。
使って当然だよね、コンドーム！！
コンドームの限界
面積が狭い。
他のところをカバーできない。
毛じらみなどはうつることもあります。
B型肝炎 肝臓がん予防
15000円HPVワクチン 子宮頸がん、肛門がん、咽頭ガン、予防ができる。
子どもがすくない中央区は、タダで予防接種ができる。
皆さんは、打ったことがないと思います。
海外で生まれると、赤ちゃんの時にワクチンを打っている。
母子手帳に、なんのワクチンを打ったか書いてある。
教員など職業で、ワクチンを打っている人もいる。
それだけリスクが高い。
男性は、ワクチン、肛門、喉のガンに注意する。
終わりに
おたくになるために学ぶのではなく、性の健康で、今後、次の世代にも健康を！
セックスは、まんがみたいにお花しょって良かった～みたいにならない現実。
恋が終わった時に、リセット検査をすると、次の相手と付き合った時にうつさなくてすむ。
愛だけでセックスをしてはいけない。
お金、技術が必要だ！！
予防ワクチンを接種する。
相手の知識、技術レベルを確認する。
検査を受けて確認する。
コンドームは絶対に外さないこと。
講演を終えて・まとめ
とにかく、学校で行われる性教育は不十分。
先日も、産婦人科に高校生がカップルで来て、予期せぬ妊娠に男の子が怒っていたとのこと。
「俺はだまされた。だって習ったんだぜ？左か右の卵巣から毎月排卵されるって。排卵日くらいわかるはずなのに、なんで妊娠したの？」
・・・。
堀先生曰く、
「恋愛の作法がわからなくてストーカーになったりする30代も病院で相手にしているので、恋愛経験を10代のうちに積むのはステキなことだと思うんですけどね～」
ということでした。
ではまた☆
［性教育］高校生への講演会。産婦人科医によるポジティブな妊娠・出産・中絶の話。
放課後の性の講演会も５回目。今回は堀口雅子先生に来ていただきました。（2010年の記録です）
1930年生まれ･･･ってことは80歳ですか？？？？そんな年齢もまったく感じさせないパワフルかつ飄々としたトークで、生徒もこれまたよく聴いていました。
聴いていて感じたのは、「若者の性へのあたたかいまなざし」があるということ。
たとえば、
- 高校生で出産しても、周囲のサポートを受けて立派に子育て出来ている人もいる。
- 中絶は、女性はもちろん傷つくが、男性も傷つく。
- 女性、男性によってホルモンのピークが異なり、接触欲にも違いがあるのを知っておいたほうがいい
- 若い人がセックスするのは、寂しさ、人に関わりたいからが一番の理由。
- あなたたちは、親に小さいときにかわいさというギフトをくれたから、親はその貯金であなたたちと付き合っていける。今仲が悪くても大丈夫。
- 何年か経ったら、あなたたちも信頼できるパートナーと幸せな生活を送ってほしい。
同じテーマでも、
「傷つくのは女性」
「中絶すると、こんなに悪いことが」
と、事実であっても性をネガティブに伝えがちなんですよねーーー。反省。
またもやメモをご紹介します。
講演会・堀口雅子先生
自分の高校時代は戦争中だった。
恋愛のことを考えるゆとりがなかった。
今は豊かだなと思いながらも、ものや情報があふれすぎて逆に大変な世の中なのかなとも思う。
産婦人科医として、様々な人に関わる立場としてお話します。
若者の性行動は、アクティブになっている。その代償は？
性行為をすると、妊娠をする。
高校生なら、出産でいい母さんになっているケースも見ている。
妊娠には、中絶、流産、子宮外妊娠などのトラブルがあることをわかってほしい。
望まない妊娠は、女の子ばかりだけではなく、男の子も心が傷つく。
男の子も、大人になったときにセックスができなくなってしまうこともある。
例）中学３年生の男の子。
男の子が、隅っこで泣いている。今、彼女が中絶の手術を受けている。こんなことになるとわかっていたら、そんなことをしなかったのに･･･。
性感染症のリスクもある。
出産時に産道を通して、赤ちゃんが感染することもある。
恋愛＝セックスなんでしょうか？
なぜ、人間は性行動をするのか？
人間は生き物だから。
思春期になると、ホルモンが分泌される。異性のことが気になる。もっと知りたくなる。その究極が性交。
ホルモンの分泌から考えると、男性の方がピークが早い。思春期の女性がいつも一緒にいたいくらいなのに、男性はセックスしたがったりして、性別によって性的欲求のずれがあるのは知っておいた方がいい。
出産か、人工妊娠中絶か
周囲のサポートで立派な親になれる。親族・地域社会・福祉による。
18歳の高校生。祖母の応援があり、無事出産した。
赤ちゃんはかわいいので周囲も受け入れた。
男性はピンとこないので、赤ちゃんを受け入れられずそのままいなくなってしまうこともある。
ある高校に行ったら、高校生で同棲している生徒を紹介された。
その生徒は自分の母親も15歳でその子も出産しており、あんたのせいで人生めちゃめちゃになった、と言われて育っており、とても寂しい人生を送っていることがわかった。
人工妊娠中絶の可能な時期･･･制約がある。妊娠22週未満。
異常妊娠で亡くなってしまうこともあるので、早めに妊娠に気づいたら病院に行ってほしい。
性交を誘われたときにしたくないときはＮＯと言える女の子になってほしい。
ＮＯと言われたとき、立ち止まれる男の子であってほしい。
ＮＯと言われたとき考えられる男の子を選んでほしい。
基礎体温をつけてほしいが、排卵はずれることもあるので基礎体温だけで避妊をしないでほしい。
超音波を使うと、胎児の成長をみることができる。
避妊法について
- ＮＯ ＳＥＸ
- ＡＬＬ コンドーム 立ったらつけよう、コンドーム
「先走り汁にも精子がいる」
と言っている。そのときにあわてないよう、つける練習をしておこう。
- ピルは、女性の避妊の方法。
緊急避妊ピルもある。
- 間違った避妊法
膣外射精 その一滴で親になる
安全日の嘘 排卵は一定しない、不安定、男性は信用しないで！
ＡＶの間違い
90％の高校生はみていると思う。
膣外射精、オーラルセックスを普通だと思ってしまう。
口にも性感染症を起こす可能性がある。オーラルセックスにもコンドームを使ってほしい。
ピルは、血圧測定などの検査が必要。たばこを吸う人には処方しない。
緊急避妊ピルホットライン 03ｰ3267ｰ7776 平日、10～16時
住んでいる場所により、ピルを処方してくれる病院を処方してくれる。
私の場合、性感染症の検査もする。
19歳の100人に１人が中絶している計算。
若者はなぜセックスをするのか？
結局、人と人との関わりをしたくてセックスをする。
外来診療の実際
- 性体験有りの場合…初体験、パートナーの年齢、今までの性交歴、いま同時に何人と？
- 性体験なしの場合…今好きな人に求められたら？そのとき気をつけることは？どんな避妊方法？
と聞く。
親に憎まれ口を言っているかもしれないけれど、あなたたちは赤ちゃんの時、親ににかわいさというプレゼントをしてくれた。
逆に言えば、あなたたちが何年か経ったときに信頼できるパートナーと、楽しい育児生活をしてほしい。
四谷で、ティーンズカフェをやっているので、よかったらきてほしい。
そして、親と性について話し合えるような関係であってほしい。
今の親は、娘が彼氏のうちに外泊しても平気。
妊娠について心配するが、性感染症については心配していない。
まとめ
2017年現在は堀口先生ではなく、別の産婦人科の先生をお呼びしています。
「産婦人科」は、女子にとっても未知の領域で、
- 妊娠していなくても行っていいのか？
- 男の先生だったら嫌だなぁ
- あそこ見られちゃうんでしょ？！やっぱり行きたくない
なんて声がちらほら聞かれます。
元々経済的な余裕がなく、高校で医療費補助がなくなり通院へのハードルが高い生徒たちです。
全ての女子生徒に産婦人科のホームドクターがいたらいいのにな～～～と感じました。
幸せな性、という切り口でまた授業を組み立ててみたくなりました。
ではまた☆
［性教育］高校の性教育で講演会。同性愛の方の話を聴いて学ぶ。
総合的な学習の時間「性の授業」では、放課後講演会を年度末に行っています。
アカーという、同性愛者や、HIVについての正しい知識や、差別を解消を目指すNPOの方が、男性、女性それぞれお一人来てくださいました。
全体的に明るいトーンでお話くださいました。生徒からの質問に笑いが出たりして。
メモ書きをご紹介します。
基礎知識・性的指向について
- 性別 生物学的性（sex）
- 性自認 心の性・自分が自覚している性別
- 性的指向 恋愛対象として、どちらの性別を選ぶか（もちろん、両方もあり）
- 社会的役割 社会的に期待される性役割（gender）
- カミングアウトという意味
同性愛者です、といって前に出ることは少ない。
もし、ここで話して親や周囲に伝わってしまうことがあるかもしれないと思うと、そんなに公言する人は少ない。
質問コーナー 生徒が書いた付箋を集めて、質問タイム
- 好みのタイプは？と聞かれて・・・逆にあなたは？と質問されて、「いや、プライベートなことなんで」とたじろぐ生徒。自分に聞かれていやなことを聞いてどうする。
- とても傷つく言葉は？「いつか治るんじゃないの？」
- 同性愛者で困ること。結婚へのプレッシャー「なぜ結婚しないんですか」それは、同性愛者だからです、と言えない。話を合わせるのが大変。恋愛しています、というと異性が前提で話を進められてしまう。友人と話していても、深い話になれず、仲良くなれない。
- 子孫を残したいか？養子という手もある。外国では養子を迎えて育てているカップルもいる。
体験談・メッセージ
お一人目の男性の方
大切な人いますか？大切な人を３人作って下さい。
- 大好きな人１人。
- 何でも話せる人１人。
- 尊敬できる人１人。
４歳の時に同性愛者だと気がついた。プロレスを見ていて、ちょっとドキドキしていた。
兄も姉も、全然ふつうに見ている。
子ども心に、自分だけこんな気持ちになっておかしいと思っていた。
仲のいい○○ちゃん（女の子）と結婚するんだよね、親から言われて、親の期待に背いてしまうことを悲しいと思った。
中学時代好きになった男の子がいたが、
「おまえら仲良くしすぎての変に思われるぞ」
と周囲から言われて距離を置くことになった。これはどうやら、男を好きになるとあまりいい目で見られることがないんだな、と思った。
当時、ホモ田ホモ男というテレビのキャラがいて（私と同世代！）、誰彼かまわず男にアタックするのを見てみな笑い、クラスで
「だれかホモいるんじゃないの？」
と、ホモがいじめの対象になった。
家族は仲がよかったが、ゲイであることは話ができなかった。
アカーという団体に17歳にして会い、同性愛者の仲間がいて本当にほっとした。
18歳の時に、親に話をした。朝になり、母親が朝食を作りながら泣いていた。
父親に、
「一千万あるから、精神科に行って治してこい、治らなくてもいいから女性と結婚してくれ」
と言われた。
テストの点数が悪くても殴られたことがないのに、親に殴られた。
悪いことをしているわけじゃないのに。
家出をして、数年親と距離を置いていた。
神戸でエイズの会議があり、アカーを親に紹介した。
実際、自分の息子がやっているボランティアを見て見直したようだった。
自分のパートナーとは会っても避けられてしまう。
自分にとっての大切な人は・・・
- 好きな人・・・パートナー
- 何でもはなせる・・・アカーのメンバー
- 尊敬できる人・・・仕事の先輩など
好きな人１人だけだと、その人がいなくなったら大変。恋人にも、こいつ重たいなって思われなくていいよ！（ホントその通り！）
お二人目の女性の方
- 自分の性的指向を知り、考え、意識する・・・他人の指向を尊重する。
- 人を好きになることはすばらしいことである。異性、同性関係ない。自分に誇りを持つ。
17歳で、アカーの合宿に参加した。
そのときにわかったこと。
- 自分は生きていていい
- 同性愛者でいい
- 同性に恋愛感情を持っていい
- 自分のことをわかっていくれる人がいる。
今でも、職場でもいえないことが多い。
同性愛者でよかったと思っている。
そんな自分に誇りを持っている。
生徒のみなさんも、異性愛、同性愛に関わらず誇りを持ってほしい。
まとめ
本物に勝るものなし・・・！
と、毎年の講演会に参加していつも思います。
この講演会の出会いを通じてカミングアウトする生徒も出てきました。（もちろん、みなカミングアウトすべしとは思いませんが…）
学校も多様な人たちで溢れているはずなのに、それらをなかなか実感する機会がないので外部の方の力を借りています。
ではまた☆
［性教育］性に対するイメージが変わった！自分の体について知った高校生の感想は？
授業が終わりテストが始まり・・・夏休みが近づいてきました！
性の授業も一段落。
今学期も、楽しく授業が行えました。
男子と女子の質問や意見の紙面交流はかなり盛り上がり、お互い色々と大変な思いをしていることなど相互理解がかなり進みました。
１学期は自分の体について知ることがテーマでもあるので、同性同士での学習が安心感をもたらすようです。
２学期はコミュニケーションの性について学ぶこともあり、男女混合のクラスになります。
生徒のレポート感想より
レポートの感想を読むと、生徒が性について持っていたイメージや、自分がどれだけ自分の事を知らなかったかが分かります。
- 大体のことは知っていたけれど、こんなにしっかり学ぶと授業のイメージも大きく変わりました。いやらしいイメージがあったけどぜんぜん変わりました。
- 将来子供が生まれたときなど、その子供に教えてあげられたらよかったりするかもしれない。
- セックスは別に恥ずかしいわけでも汚いわけでもなく、子孫を残すためにはすごく大切なことなんだとわかりました。この授業のおかげで、避妊の仕方や、生理のことなどわかってよかったです。
- 月経の仕組みを詳しく知ることができて、今まで不安だったことが少なくなりました。
- おなかの中で、ある期間までは男も女も同じからだつきだったことを知ってびっくりした。
- この授業を受けて安心したこともたくさんありました。排卵や月経などをぜんぜん知っていないことにも気づきました。
- ほかの動物との違いは、どこからきているのか、それは、進化によって脳を発達させた人間が、性についても進化させたからです。
- はじめは先輩の「自分の意見が変わるほどステキな授業」という文を読んで、うその塊にしかおもえなかった。でも知っているようで知らないことを知って以来、最初に見たような「人間を知る機会を与えてくれる」授業で、自分をわかるとも思えるようになりました。この授業を受けてよかったです。
- 男子への質問や、女子からの質問とかでほかの人の意見で、ほかの人の悩みをわかったりしてよかったです。漫画で説明したりしていたので、とってもわかりやすかったです。とにかく授業は楽しくて、ほかの授業は眠くなるのに、授業は眠くならないんですよ！
- 生理なんてなくなったらいいのに。おなか痛い。
- なんで、子供を生むだけなのにHしないといけないの？昔、ばあちゃんに子供はどうやって生まれるのってきいたら、神様から恵んでくるっていわれたけど違うって気づいた。
- 正直、あんまり知りたくないです。
- なんで人間は子孫を残したいのか
先進国では珍しく、性教育が親でも学校でもなく子ども自身の学習に任されている？日本。
エイズ、性感染症は他の国に比べて増えています。それでいいのか？
日本でも、ちゃんと学校で教えるようになるといいのになぁ～。
だって、家庭で教えるのには限界がありますよね？
私だって、自分の子どもに教えるのは難しさを感じています。
ではまた☆
［性教育］月経と排卵の違いを説明できない高校生たちと性について学ぶ。
性の授業についての記事です。
１学期の内容は、毎年大体同じ。
まず、自分の体を中心に学んでいきます。
皆さん、
「そんなこと小学校や中学校でも教わってるだろう」
とお思いですよね。
ところがどっこいです。
月経（生理）と排卵の区別もつかないし、生理があった日をメモなんかもしてないし。。。という生徒が大多数でした。
高校生女子ですよ！！！
月経（生理）と排卵の違いを説明できないんですよ！！！
さて、毎年ＮＨＫスペシャルの「生命の誕生」を見せています。
受精の瞬間が収められていて、人間ではじめに出来る器官は心臓じゃないんだよ、地球のお陰でできていくんだよ、という話をすると生徒は生命の神秘に驚きます。
その中で、気になるナレーションが･･･
一番優れた精子が受精できるってホント？
「１つだけ精子が卵子に入り込める。その１つだけが勝者。あとは敗者。」
多くの生徒は、
「３億分の１で生きてきたってことは奇跡だと思った。」
という感想を持つのですが、意外に多いのが、
「受精するのが一番優秀なのだったら、私の親の“一番”はとてもレベルが低い・・・とんだできそこないです。」
高校生で、すでに自己肯定感が低いさまが見てとれます。。。
単に学力（しかも、ほぼ暗記能力）が低いだけで、高校生にここまで感じさせる日本の社会にガッカリ。。。
このナレーション消したいなぁ～と思いつつ、今回は逆に教材として扱ってみることにしました。
- 優れているってなんだろう？＝時代によって優れているなんて変わるよね？生徒の考えている優れている、は勉強が出来る、スポーツが出来る、かっこいいなど。
もっと能力を多面的に見られるようになって欲しいなぁ～。（いや、自分が多面的に見ることができているかというと疑問だ）
例えば、ガードナーの８つのマルチ能力、学習スタイルに合った学習支援（田奈高校）などもっと広まるといいのにな。
- ものごとには事実と意味づけがある。この場合は「受精」という事実に対して「勝者という精子がいる」という意味をつけた。たとえばコップに半分水が入っていて、「半分だけしかない、半分もある」とどちらにも意味づけができる。そのことをぜひ知ってメディアと付き合って欲しい。
こんな感じでフランクに生徒の声を拾いつつ、性情報を雑誌やメディア、友人の話から得ている生徒に知識や知恵を培っているところです。
お互いに感じている疑問を書いてみる
女子だけのクラスで体のことを学ぶ際に、男子クラスと質問のお手紙交換をします。
女子の質問の一部。
- 体の悩みはありますか？
- 男子って生理的なものはある？
- 言われていやなことはなんですか？
- 恋人が妊娠してしまったらどうする？
- 彼女がやらせてくれなかったら？
- なんでそんなにやりたいの？
- 女子の好きなタイプは？
- 女子から言われていやなことは？うれしい言葉は？
- 女子の好きなしぐさは？嫌いなしぐさは？
- 女子は見た目ですか？中身ですか？
男子クラスでも質問を書いてもらい、紙上で交流をします。
教室にも性的な少数者がいることは説明した上で、便宜的に戸籍の性別で分かれてもらっています。
異性がいるとなかなか言いたいことが言えないことも多いようなので。
それぞれ、想いがあるんですね…。
ではまた☆
